分卷阅读47(2/3)

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“好。。。”月妈妈宠溺的看着她

“学这么久，连个整句都读不对，不是这里错了，就是那里错了。你一天天都干什么呢？”

乐知莱马上看自己的句子，小声提醒旁边的女孩

“wiederholen”（再读一遍）老师说

啪，老师的书重重的扔到了讲桌上。乐知莱看见女孩不自觉的颤抖了一下，她的头上出现了每次这个老师上课时，她都会被拎出来教训，这样的事情几乎是天天上演。

“Mit der Mathematik hat sie in der Schule immer auf dem Kriegsfuss standen. Deshalb。。。”

月妈妈看着坐在旁边的乐知莱，知道这个小女儿不推一把，就会原地踏步。既然在潜能上面进入瓶颈，那就换个思路。没准放松下来，进步会更快呢。

旁边的女孩有点委屈，她本子上除了第一次介词应该是Mit 写成了UM，她不知道自己哪里错了。她只好硬着头皮重新读

乐知莱仔细看了又看，原来der 读成了 den

&

乐知莱看到听到这一幕，自己也被吓了一跳，谁能想到，还有这样的上课方式。在家长眼里，这种严厉的教育方式，可以让孩子进步的更快。可是这种打击式的教育，对孩子的心理影响也是巨大的。难道家长们不知道么？

之后乐知莱来往在各个培训机构试听。有的培训中心重视笔头的内容，甚至上课老师说的德语都带有口音，这让人很抓狂。课堂气氛非常沉闷，乐知莱听得昏昏欲睡。连续2天，乐知莱已筋疲力尽，却也没学到什么实质的东西。在一个德语课上：一个老教授在给大家讲解语法练习题，让大家轮流读自己写的答案，要把题型和答案一起读出来：

“带你去吃好吃的。你想吃什么？”月妈妈问

老师用很生气，很严肃的口气说：

“wieder”（重来）

“Mit der Mathematik hat sie in den Schule immer auf dem Kriegsfuss gestanden. Deshalb。。。”女孩话音还未落

“UM der Mathematik hat sie in der Schule immer auf dem Kriegsfuss gestanden. Deshalb hat sie ein Fach studiert， in dem sie niemals zu re brauchte.”(那个女的因为数学不好，就专攻了完全不需要计算的领域)

“不过我就给你1个星期的时间。下个星期必须定下来。你现在一天天的太懒散了。”

乐知莱撅起来嘴：“哦，知道了。”自己的如意算盘落空了。轻松休闲的日子必须要结束了，她忍不住抱怨，自己还拄着拐杖，妈妈就开始逼着她学习了。。

女孩委屈的眼泪流了出来，老师从来不说错在哪里了，总是让重复，再重复。就这样反反复复。每天上课都承受非常大的心理压力。

“吃火锅！”乐知莱这个小吃货，一听到吃就忘记了之前的抱怨。